logo search
УМК по налогам для ФИК

1.3 Требования к уровню освоения содержания учебной дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен закрепить и развить следующие академические (АК) и социально-личностные (СЛК) компетенции:

АК-1. Уметь применять базовые научно-теоретические знания для решения теоретических и практических профессиональных задач.

АК-2. Владеть сравнительным анализом.

АК-3. Уметь работать самостоятельно.

АК-4. Владеть междисциплинарным подходом при решении задач.

АК-5. Иметь навыки, связанные-с работой на компьютере.

СЛК-1. Обладать способностью к межличностным коммуникациям.

СЛК-2. Уметь работать в коллективе.

В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

ПК-1. Уметь обосновывать рациональную налоговую политику организации.

ПК-2.Владеть навыками основных налоговых вычислений.

ПК-3.Рассмотреть содержание финансовой работы в организации.

ПК-4.Формировать оптимальную структуру налогов.

ПК-5.Управлять денежными потоками в организации.

ПК-6.Разрабатывать предложения по формированию налоговой политики организации.

ПК-7. Планировать и анализировать организацию расчетных операций.

ПК-8. Принимать и обосновывать управленческие решения с учетом налоговых последствий.

ПК-9.Работать с научной литературой.

Для приобретения профессиональных компетенций (ПК) в результате изучения дисциплины студент (согласно образовательному стандарту ОСРБ 1–250108–2008) [с. 25] должен быть способным:

организационно-управленческая деятельность:

учетно-аналитическая деятельность:

контрольно-ревизионная, аудиторская деятельность:

В результате изучения дисциплины «Налоги и налогообложение» студент должен

знать:

уметь:

В курсе используются современные интерактивные методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный, частичнопоисковый, исследовательский, репродуктивный и др. Деятельность обучаемых носит алгоритмический характер, т.е. выполняется по инструкциям, предписаниям, правилам в аналогичных, сходных с происходящих на практике ситуациях. Это способствует развитию познавательной активности, творческой самостоятельности обучаемых, которая направлена на поиск, обработку, усвоение учебной информации.